ema: volumen y áreas de prismas y cubos.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN | ||||||||||||||
Asignatura: matemáticas | Nivel: Primaria. | Grado: 6° | Grupo: A | Fecha(s): 4/abril/2011. | ||||||||||
1 | Clase No. 11 y 12 | 2 | Tema: Volumen y áreas. | 3 | Nivel de asimilación: Comprensión y asimilación. | |||||||||
4 | a) Objetivo de aprendizaje: El alumno es capaz de aplicar las formulas parra la obtención de áreas y volúmenes en prismas y cubos para la aplicación en la vida diaria. | |||||||||||||
b) Objetivo actitudinal: Es capaz de buscar sus propias respuestas a base de la perseverancia. | ||||||||||||||
5 | Título de la clase: Volumen y áreas de prismas y cubos. | |||||||||||||
6 | Método: ilustrativo. | 7 | Estrategias: Preguntas exploratorias. | 8 | Recursos: Lápiz. Cuaderno. Plumas. Plumones. Pintarron. Figuras de cartón. | |||||||||
9 | Reactividad de los conocimientos previos | 10 | Situación problemática | 13 | Aplicación de los conocimientos | |||||||||
¿Sabes que es un prisma? ¿Qué es un cubo? ¿Qué es un área? ¿Qué es el volumen? | Anota el número de unidades cubicas que forman los cuerpos (se le dan algunas figuras dibujadas para que resuelva el problema. | Calcula el área de las siguientes figuras: Cuadrado de 6x6 Rectángulo de 4x7 Calcula el volumen de las siguientes figuras: Prismas triangulares de 4x3x2. Construcción de prismas y encontrar el área de las mismas. | ||||||||||||
11 | Construcción de significados | 12 | Organización del conocimiento | 14 | Evaluación del proceso | |||||||||
Muy bien, explica de que manera resolviste el problema. Se da una pequeña introducción al tema (breve explicación). | Observa las figuras y completa: (se le entregan 3 figuras con forma de prismas con as sig. Medidas: 2x2x3 2x3x4 y 5x5x10) | Se le entregan figuras de cartón, se le dan 2 medidas y el volumen, tiene que encontrar la medida faltante. | ||||||||||||
El plan se llevo a cabo como estaba diseñado, así sin ningún problema, al parecer el niño esta mucho mas tranquilo que antes de las vacaciones que se le dieron de 2 semanas sin asesorías a la par de las clases en la escuela.
El tiempo no nos permitió un gran avance, por lo que la clase quedo sin concluir ese día, para continuarlo otro.
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