sesión 6 (asesoría 10 y 11), sujeto A

FORMATO DE PLAN DIARIO DE CLASES

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Asignatura: Matemáticas.

Nivel: Primaria.

Grado: 6°

Grupo:

Fecha(s): 22/mar/11

1

Clase No. 8, 9 y 10

2

Tema: Repaso.

3

Nivel de asimilación: Aplicación.

4

a)     Objetivo de aprendizaje: El alumno comprende y demuestra sus conocimientos en los diferentes temas analizados en clases

b)    Objetivo actitudinal: El alumno comprende y aprende de los errores que cometió con anterioridad.

5

Título de la clase: Repaso de los temas.

6

Método: Ilustrativo.

7

Estrategias: Preguntas.

8

Recursos: Pintarron. Tarjetas. Figuras. Plumones.

9

Reactividad de los conocimientos previos

10

Situación problemática

13

Aplicación de los conocimientos

Que es lo que recuerdas de los temas que vimos con anterioridad.

Resuelve los siguientes problemas. 2/3 + 1/8  = 1/2 + 5/6 = Si Paco compro 3/4 de kilo de clavos para reparar su casa, pero después necesito otros 5/8 de kilo, ¿Cuántos kilos ocupo en total?

Con los círculos utilizados en las clases pasadas, coloca el que corresponda al número (en la recta núm. hasta un entero) y escribe debajo de éste la fracción correcta.

11

Construcción de significados

12

Organización del conocimiento

14

Evaluación del proceso

….

Corrige los errores de los temas anteriores en tu cuaderno.

Expresa que tanto aprendió con las actividades realizadas a lo largo de la sesión.

 Para dar continuidad a lo que establecí la clase anterior, lleve una actividad que me sirviera como un repaso de los temas vistos anteriormente, con los círculos que él mismo había fraccionado dos clases antes.
 La actividad en sí consistía en poner una línea recta con valores menores a la unidad, es decir, valores decimales (.10, .15,.20....etc.) lo que tenía que hacer era acomodar los círculos con su correspondiente número. y así lo hizo, pero nuevamente salió a relucir su inseguridad cada vez que quería poner un círculo en su lugar.
 Logró terminar muy bien la actividad y le di un repaso a todos los temas con explicaciones muy breves pero que a la vez me ayudaron  a que el niño asimilara la información de mejor manera y recordar los temas que habíamos visto desde el primer día hasta ese mismo día.
 Una vez más me pidió ayuda con la tarea que le dejaron en la escuela, pues asegura que retiene más la información cuando yo le explico que cuando lo hace su profesora de la escuela. El propósito de esta actividad es que el alumno logre tener una mejoría tanto en la búsqueda de conocimientos, como a la par de los resultados escolares, así que si él tiene problemas para realizar sus tareas, yo me siento muy contenta si logro de alguna otra manera ayudarle a obtener buenos resultados.
 Estaba desesperado por terminar la tarea e irse a jugar, que quería que yo se la terminara, pero le explique que lo que me interesaba era cuanto pudiera aprender, no solo que notas podía obtener, sino que las buenas notas fueran un reflejo de que de verdad esta aprendiendo, y no hechar en saco roto todo lo que le estoy explicando.
 Le prometí que la clase próxima clase sería más divertida. al término de la tarea, llegó también el término de la clase, así que me despedí y me marche ese día.